پایان نامه تاثیر آموزشهای فنی حرفه ای بر کارآفرینی فراگیران

تعاریف متعددی در مورد کارآفرینی ارائه شده است. در دایره المعارف بریتانیا، کارآفرین اینگونه تعریف شده است: شخصی که کسب و کار یا موسسه اقتصادی را سازماندهی یا مدیریت کرده و خطرات ناشی از آن را می پذیرد. هستریچ فرآیند کارآفرینی را خلق چیزی نو می داند که توام با صرف وقت و تلاش بسیار و پذیرش خطرات مالی و روحی و اجتماعی برای به دست آوردن منابع مالی، رضایت شخصی و استقلال است که در نتیجه این فرآیند از فعالیت منظمی حاصل می شود که خلاقیت و نوآوری را به نیازمندیها و فرصتهای بازار می پیوندد.

امروزه این اصل مسلم است که رشد و توسعه اقتصادی در یک نظام زمانی میسر خواهد شد که افرادی در بین سایر آحاد جامعه با خطر پذیری اقدام به نوآوری کرده و با نوآوری آنها روشها و راه حلهای جدید جایگزین راه کارهای نا کارآمد قبلی شود دامنه ی تاثیرات کار آفرینی به جامعه بسار وسیع بوده و برخی از این تاثیرات عبارتند از: اشتغال زایی، انتقال تکنولوژی، ترغیب و تشویق سرمایه گذاریها، ایجاد و گسترش بازارهای جدید، افزایش رفاه عدالت اجتماعی، خلاقیت نوع آوری و غیره.

چنانچه نظام آموزشی ما به ویژه آموزشهای فنی و حرفه ای فارغ التحصیلانی داشته باشد که جایگاه روشن و مشخص در بازار کار نداشته باشد بخش عمده ای از این سرمایه گذاریهای شخصی و دولتی منجر به بازده مطلوب نشده و به نوعی با اتلاف سرمایه روبرو می شود بنابراین برای جلوگیری از خسارتهای مادی و معنوی لازم است مورد بررسی قرار گیرد.

مک کللند معتقد اشت اگر نقشهای افراد را از وضعیتهای آنها جدا کنیم و فقط نقشها را در نظر بگیریم، در این صورت مفهوم کار آفرینی بسیار گسترده تر می شود و همه ی فعالیتهای انسان را در بر می گیرد و همه ی فعالیت انسان می تواند به روش کار آفرینانه به اجرا درآید از شهر گفتن تا رهبری جنگ.

فعالیت کار آفرینانه تاثیرات مهمی را در ایجاد شغل و کاهش بیکاری داشته اند مطالعاتی که توسط دیوید برچ صورت گرفته نشان می دهد که شرکتهای کوچک بیش از هفتاد درصد از توسعه شغل را در آمریکا به عهده داشته اند یافته های مشابه در کشورهای دیگر نیز این نتایج را تایید کرده اند. بر این اساس مسئله ای که محقق در این پایان نامه با آن روبروست این است که آموزشهای فنی و حرفه ای تا چه اندازه در کارآفرینی هنرجویان و هنر آموزان تاثیر دارد این مسئله در استان اردبیل شهرستان گرمی مغان مورد بررسی قرار خواهد گرفت

هدف کلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزشهای فنی حرفه ای بر توسعه مهارت کار آفرینی فراگیران می باشد.

اهداف جزئی تحقیق

بررسی تاثیر آموزش های فنی حرفه ای بر خلاقیت

بررسی تاثیر آموزش های فنی حرفه ای بر استقلال طلبی

بررسی تاثیر آموزش های فنی حرفه ای بر ریسک پذیری

بررسی تاثیر آموزش های فنی حرفه ای بر عزم و اراده

بررسی تاثیر آموزش های فنی حرفه ای بر توفیق طلبی

ضرورت توسعه آموزش هاى فنى و حرفه اى

یکى از مناسب ترین راه حل هاى مشکلات اشتغال، رشد و توسعه کمّى و کیفى آموزش هاى فنى و حرفه اى و کار و دانش است. هرچه کیفیت آموزش هاى کاربردى و مهارتى غنى تر و تنوع رشته ها با سیاست هاى توسعه کشور هماهنگ تر باشد، جذب دانش آموختگان در مشاغل مرتبط بیش تر و انحراف شغلى آن ها کم تر مى شود.

بنابراین لازم است این گونه آموزش ها از لحاظ ساختار، محتوا و کیفیت متحول شوند و با نیازهاى اشتغال و نیازهاى منطقه اى و جهانى همخوانى داشته باشند و به موازات تغییرات سریع و وسیع فناورى، خود را با این دگرگونى ها هماهنگ سازند. آموزشهاى فنى و حرفه اى عامل مهمى در تربیت نیروى انسانى ماهر و کارآمد است. به طورى که سازمان یونسکو معتقد است، آموزش فنى و حرفه اى باید بخش مکمل نظام آموزشى همه جانبه باشد، از این رو باید به محتواى فرهنگى آن توجه کافى شود. آموزش هاى فنى و حرفه اى باید همگام با آموزش عمومى شخصیت و منش فرد را نیز پرورش دهد. در نظام جدید آموزش متوسطه، یکى از اهداف مهم شاخه فنى و حرفه اى ایجاد زمینه مناسب جهت هدایت دانش آموزان به سمت اشتغال مفید است.

کارآفرینی و آموزش و پرورش

فرانک نایت بر این باور است که کارآفرینان کسانی هستند که در شرایط عدم قطعیت، تصمیم می گیرند و پیامدهای کامل آن تصمیمات را نیز خودشان می پذیرند. خسرو سلجوقی نیز معتقد است: کارآفرینی بنیاد و شالوده توسعه است که با ارزش آفرینی های اقتصادی و معنوی برای افراد، سازمان ها و جامعه در سطح کلی و فراملی و پیامدهای اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی بسیار، می تواند پاسخگوی بسیاری از چالش های روز جامعه باشد. در این معنا، همه رفتارهای انسان از رفتارهای اقتصادی و اجتماعی و سیاسی گرفته تا فرهنگی، می تواند کارآفرینانه یا غیر کارآفرینانه باشد.

کشورهای پیشرفته، آموزش کارآفرینی را محور اساسی در برنامه های خود قرار داده اند و با این کار عملا به دانش آموختگان (فارغ التحصیلان) خود می آموزند چگونه در حین یادگیری علم کار کنند. به عبارت دیگر آن ها می آموزند چگونه یک ایده یا فکر جدید را به محصولی جدید تبدیل کنند.

کارآفرینی در آموزش و پرورش را با دو رویکرد نسبتا متفاوت می توان مورد توجه قرار داد. در یک رویکرد، که می توان آن را رویکردی تولیدی نامید، آموزش و پرورش در مقام تولید و ارائه محصول، که همان رشد همه جانبه دانش آموزان است، به شیوه ای کارآفرین عمل می کند. ...