پژوهش بررسی والدین ومسئولین مدارس در جهت كاهش مشكلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان مدارس ابتدائی ناحیه 3 كرج

پژوهش بررسی والدین ومسئولین مدارس در جهت كاهش مشكلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان مدارس ابتدائی ناحیه 3 كرج در 67 صفحه ورد قابل ویرایش 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

تقدیر وتشكر   

فصل اول

1-مقدمه

2-بیان مسئله – هدف وفرضیه

3-تعاریف عملیاتی

فصل دوم                                                                                           

1-پیشینه تحقیق     

فصل سوم – روش تحقیق                                                                       

1-آزمودنیها

2-طرح پژوهشی

3-ابزاراندازه گیری

4-روش جمع آوری اطلاعاتی      

فصل چهارم – تجزیه وتحلیل

1-یافته های پژوهشی                                                            

2-بحث درباره یافته ها                                                                             

فصل پنجم

1-محدودیتها                                                                         

2-پیشنهادات وكاربرد                                                         

3-خلاصه ونتیجه گیری                                                       

4-فهرست منابع

مقدمه :

پژوهش وكنجكاوی از تمایلات طبیعی بشر است ومیل به شناخت وارضاء آن حس موجب دست یافتن به مجهولات زیادی شده است. لذا پیشرفتهای چشمگیری دركلیه زمینه های علمی فعلی حاصل این حس سیری ناپذیر كسانی است كه زندگی خود را وقف جامعه بشری كرده ومی كند. توسعه وپیشرفت كشورهای غربی حاصل میزان اهمیتی است كه این كشورها به تحقیق وپژوهش قائل هستند. در این دیار روح علمی همان شناختن ودر یافتن عمیق روشها وشیوه هایی بوده است كه بشر برای پیش بردن علم بكار بسته است. این امر نه تنها از نادانی وسرگردانیهای آنها كاسته بلكه موجب شده است كه در برآورد حوادث دقیق تر و مسئدل‌تر ودر انجام امور مجهز تر ودر یافتن مواد جدید با كیفیت بهتر موفق‌تر باشند. واما نقص عمده در كشورهای نو‌خاسته ، بی خبری از شیوه های شناختن ودانستن است. توجه سطحی به مسائل وبرداشت عامیانه از آنها بدون آشنایی به مبانی علمی راههای صحیح ، در این كشورها موجب ضلالت وگمراهی شده است. واین كشورها را در دور وتسلسل نادانی گرفتار نموده است.

تحقیق حاضر بدین علت صورت گرفته است تا یكی از مشكلات عمده مدارس را كه همچنان حل ناشده باقی مانده است بررسی نموده ودر صورت امكان روزنه ای را در راه گشایش آن پیدا نماید. عنوان این پژوهش عبارتست از : « بررسی نظر مدیران مدارس شهر كرج «ناحیه 3» در مورد میزان همكاری والدین با مدارس در حل مشكلات تربیتی یا اخلاقی دانش آموزان » . وهمانطور كه از عنوان این تحقیق استنباط می شود درصدد آنیم كه علاوه بر انجام یك تكلیف دانشگاهی حداقل در دوران خدمت خود در نهاد مقدس آموزش وپرورش از نتایج آن در چگونگی راه حل مشكلات دانش‌آموزان سود جسته ودرنتیجه آنچنانكه شایسته فرزندان این مرزوبوم باشد اداء وظیفه نمائیم زیرا جامعه كنونی ما بدلیل خصومتهای غربی ونادانیهای عده زیادی از مسلمانان در خارج وداخل كشور ونیز مشكلات اقتصادی دچار مسائل ومشكلات زیادی از جنبه های تربیتی واخلاقی شده است. كه اگر بزدوی در این مورد راه چاره ای را نجوئیم متحمل بهای گزافی خواهیم شد.

وهمانطور كه می دانیم مدرسه به عنوان سازمانی كه مسئولیت تربیت فرزندان جامعه را بر عهده دارد باید با روشنگری وروشن بینی علل وراههای حل مشكلات را شناسایی وبا انها به نحو تخصصی برخورد نماید. پس قبل از هر چیز عنایت كارگزاران ومسئولین آموزش وپرورش ونیز دولت جمهوری اسلامی ایران را در جهت تامین هزینه های این تحقیقات طلب می كند. زیرا مبارزه دشمن همانطور كه رهبر معظم انقلاب فرمودند مبارزه فرهنگی است. اگر ما در جنگ تحمیلی در مصرف سرمایه های كشور جهت حفظ كیان اسلام خود هیچ دریغی نداشتیم چرا امروز در شبیخون فرهنگی كه از جنگ رو در رو بسیار خطرناكتر است از خرج كمترین سرمایه ها مضیقه كنیم؟ چرا ادارات آموزش وپرورش ما هیچگونه تحقیقی را در راه شناسایی مشكلات دانش آموزان انجام نداده است؟ چرا مسئولین تعلیم وتربیت هنوز نتوانسته‌اند همكاری جدی والدین را دررفع مشكلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان ومدرسه جلب نمایند.

به نظر حقیر بزرگترین مانع در این راه این است كه جامعه ما به نتایج آنی وكوتاه مدت سرمایه گذاریها توجه دارد وهنوز پی به ارزش واهمیت سرمایه گذاری در آموزش وپرورش كه ریشه ای و اساسی است نبوده است . چنانكه كمینیوس یكی از بزرگان تعلیم و تربیت مورد سرمایه گذاری در آموزش و پرورش می گوید : اگر قرار باشد یك سكه طلا برای شهر سازی ، تأسیسات نظامی، تهیه اسلحه ، مهمات وغیره خرج شود چرا نباید صد سكه برای آموزش وپرورش اطفال هزینه گردد.

دراین پژوهش تاثیر همكاری والدین ونیز تاثیر كلاسهای آموزش خانواده در میزان همكاری آنان با مدارس موردنظر است و بررسی بیشتر در موردلزوم تشكیل كلاسهای آموزش خانواده وآشنا نمودن والدین به شیوه های تربیت فرزندان ودر نتیجه ایجاد هماهنگی بیشتر بین دو نهاد خانواده ومدرسه می باشد.

در تحقیقاتیكه به عناوین مختلف در رابطه با ایجاد اعتماد به نفس در كودكانی كه والدین آنان بیشتر با مؤسسات آموزش وپرورش در تماس بوده اند. ومیزان موفقیت آنان حتی در كودكانی كه از نظر هوشی ضعیف بوده اند وتحقیقات بزرگانی چون فروبل واینكه كودك در یك محیط غنی وسرشار می تواند علایق خود را از طریق تجربه آموزی وفعالیت شخصی رشد دهد. مشوقی بود كه ما را به این تحقیق وا داشت.

یافته های پژوهشی

در این تحقیق بر آن بودیم كه نظر برخی مدیران مدارس ابتدائی ناحیه 3 كرج را در مورد میزان همكاری والدین با مدارس جهت رفع مشكلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان را بررسی واز نظرات آنان دراین راستا استفاده كرده واز استناج راه حلها وپیشنهادات آنان نتیجه ای موثر را جهت استفاده بیشتر از تجربیات آنان بدست آوریم. همانطور كه در بخشهای قبل داشتیم تعداد 40 نفر از مدیران مدارس ابتدائی این شهر در انجام این تحقیق مورد پرسش واقع شوند كه عموما با همكاری والدین با مدرسه در حل مشكلات فرزندان خود موافق بودند اگر چه در همكاری والدین در حد توافق مدیران همكاری نموده اند ولی كسانی كه همكاری نزدیك با مدرسه داشته اند. معمولا در رابطه با وضعیت تحصیلی فرزند خود مشكلات كمتری را داشته اند. ولی كسانی كه همكاری نزدیك با مدرسه داشته اند معمولا در رابطه با وضعیت تحصیلی فرزند خود مشكلات كمتری را داشته اند. ولی معمولا همكاری والدین با مدرسه بدنبال درخواست وارسال دعوت نامه از والدین صورت گرفته استن وكمتر به طور داوطلبانه به مدرسه مراجعه نموده اند. لذا به نظر می رسد كه در اینجا مدیران مدارس نقش اول را درمیزان همكاری ومراجعه والدین به مدرسه را دارند بخصوص اینكه برخی والدین افرادی بی سواد ویا كم سواد باشند. در مورد كلاسهای آموزش خانواده لزوم تشكیل آم میزان كافی بودن آن وتاثیراتی كه در همكاری والدین دارند صحبتهایی شد. عموم مدیران تاثیر تشكیل این كلاسها را مثبت تلقی كرده اند. در مورد نحوه اجرای آن پیشنهاد كرده اند كه از افراد مجرب و آگاه به امور تربیتی استفاده شود. از حدود 40 نفر شركت كننده فقط دو نفر یعنی 5 درصد رغبت چندانی به كلاس آموزش خانواده نشان داده اند وبنا به اظهار خودشان در طول سال تحصیلی گذشته هم مبادرت به تشكیل چنین كلاسهایی ننموده اند كه در جدول زیر نشان داده شده است.

جدول شماره 20 : میزان توافق مدیران در تشكیل كلاسهای آموزش خانواده.

آنچه مهم است این است كه توافق عمومی در موثر بودن كلاسهای آموزشی خانواده وجود دارد لذا برای افزایش همكاری بیشتر والدین مهمترین راه برگزاری كلاسهای آموزش خانواده است.

هر چه میزان همكاری والدین با مدرسه افزایش یابد مشكلات دانش آموزان كاهش پیدا خواهد كرد ولذا یك رابطه منفی در همكاری والدین وبروز مشكلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان وجود دارد.

یعنی با افزایش همكاری مشكلات كمتر وبا كاهش همكاری مشكلات بیشتر خواهد بود.