مقاله نظام آموزشی چین

مقاله نظام آموزشی چین

نظام آموزشی چین

•  
  • آموزش پیش دبستانی
  • آموزش پایه
  • مقطع آموزش ابتدایی
  • مقطع آموزش متوسطه
  • آموزش عالی
  • آموزش فنی حرفه ای              

نظام آموزشی چین

آموزش پیش دبستانی 

آموزش پیش دبستانی همواره به عنوان یكی از مقاطع آموزشی كشور چین مدنظر قرار داشته است. در نواحی شهری، آموزش پیش دبستانی عمدتاُ در كودكستان ارائه گردیده و مدت زمان سه ، دو یا یك سال به طول می انجامد گفتنی است كه مراكز فوق بصورت تمام وقت، پاره وقت و یا پانسیونی فعالیت می نمایند. در نواحی روستایی آموزش پیش دبستانی عمدتاً بصورت كلاس های نگهداری اطفال و كودكستان های فصلی است. در مناطق باستانی، قومی، دور افتاده و فقیرنشین كشور علاوه بر آموزش پیش دبستانی طبیعی و معمول، آموزش غیر معمول با اشكال مختلف از قبیل مراكز فعالیتی كودكان، مراكز تفریحی و مراكز آموزشی متحرك «كاروان» فعالیت دارند. در این مقطع ، كودكان رده سنی3 تا 6 سال به كودكستان نزدیك خانه خودرفته و درآنجابه تعلیم موضوعات اصلی و زبان بومی خود مبادرت می نمایند. آن ها بازی می كنند، می رقصند و آواز می خوانند. در این مقطع به كودكان ارزش حقیقت، مهربانی و زیبایی آموخته می شود در كشورچین آموزش كودكان جدی گرفته می شود زیرا شخصیت هر فرد طی سال های اولیه شكل می گیرد. 

تغییرات و اصلاحات آموزشی

كانون توجه به نظام آموزش عالی چین اصلاح نگرش های روشنفكرانه در كشور و ایجاد حس رقابت میان دانش جویان در كلیه زمینه هایی است كه منجر به پیشرفت كشور می گردد. مطابق چنین سیاستی آینده كشورمتكی به نسل جوان است تا در قرن جدید آن را رهبری نماید. از آنجاییكه سیستم اقتصادی چین كاملا متمركز است از این روی سیستم آموزشی كشور نیز با آن هماهنگ شده و به صورت متمركز با ادارات و دولتهای محلی و مركزی ویژه آموزشی درآمده است. از جمله عمده ترین نقیصه های این سیستم می توان بر تمركز عمده مسؤولیت بر عهده حكومت مركزی و عدم برخورداری مدارس از، اختیارات و انعطاف پذیری لازم جهت ارائه برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای اجتماعی اشاره نمود. از سوی دیگر از آنجاییكه برنامه های آموزشی بصورت جداگانه توسط گروه های آموزشی مركزی و ادارات محلی برنامه ریزی می گردید از این روی ساختار آموزشی كشور غیرمنطقی و از هم گسسته بوده و تعداد زیادی روش های منفرد آموزش عالی وجود داشت